Akademik Başarı Kaygımız

Çeşitli araştırmalar gösteriyor ki, erken çocukluk döneminde çocuklarımızı duyusal olarak desteklemek, bilişsel becerilerini de geliştirip sebep sonuç ilişkisi kurma, problem çözebilme, duygu regülasyonu yapabilme ve baş edebilme becerilerini geliştiriyor. Bu sebeple çocuklarımızla çalışmamız gereken konuların başında şekiller, sayılar, renkler, çizgi birleştirmelerden önce duygu çalışmak geliyor. Duygularını fark etmelerini sağlamak, bu duyguları isimlendirip anlatabilmelerine alan açmak ve belki zorlanan çocuklar için rol model olmak, çocuklarımızın kriz anlarıyla baş etme stratejilerini gözlemlemek ve yardıma ihtiyaç duyduğu noktalarda onu küçük küçük desteklemek, ama onun yerine problemi çözmemek bu yolun mihenk taşını oluşturuyor. Çocuklarımız 'öğrenmelerini istediğimiz şeyleri' zamanı geldiğinde zaten öğrenecekler. Bunun için geç kalmış olmayacağız. 8 yaşına gelen bir çocuğumuz gelişimsel bir farklılığı yoksa renkleri ve sayıları zaten biliyor olacak. Ama bizler kendimizle ilgili duygusal tecrübeleri yetişkinliklerimizde bile halledememiş 'üzerinde çalışıyor' bir yerde olabiliyoruz. Bu sebeple erken çocukluk döneminde çocuklarımızı akademik kaygılardan uzak, duygusal olarak desteklemenin önemini kendimize sürekli hatırlatmaya çalışmak, işleri kolaylaştıracaktır.